Informática en el aula : caracterización de concepciones y prácticas en una institución educativa

Abstract

En Colombia el área de Tecnología e Informática es fundamental y obligatoria en el currículo; en 2008 el Ministerio de Educación entregó una guía con orientaciones para la educación en Tecnología. Los ministerios de Educación y Tecnologías de Información y Comunicación tienen políticas para la inclusión de TIC en la educación. En las instituciones educativas existe autonomía para fijar el currículo. Sin embargo, con las orientaciones para el área de Tecnología e Informática hay mayor libertad (puede leerse as asignaturas. La institución del presente proyecto tiene solamente Informática. En ella aparecen los intereses de la comunidad educativa, los planes de la institución y los objetivos sugeridos por el Estado, por lo que se trabaja entre dudas, concepciones, prácticas nuevas, experiencias desde el mundo Las propuestas formalizadas en la Institución tienen poca conexión con las prácticas cotidianas, pues los contenidos se adaptan más al saber de los docentes o a las condiciones tecnológicas que a lo expuesto en dichas propuestas. Los docentes tienen, por formación y experiencia, una visión pragmática y limitada del área, diferente a la que elaboran los estudiantes, aunque ésta también posee un sesgo hacia aspectos prácticos. Se considera que una propuesta de Tecnología e Informática que atienda a los intereses de la comunidad, de la Institución y del Gobierno debe concretar la transversalidad de las competencias tecnológicas en procesos de formación para docentes y estudiantes y responder a la apertura y profundización que se desea lograr desde el plan de estudios.