La filosofía para Niños (fpn) como propuesta para promover el desarrollo de competencias científicas y comunicativas con la mediación de tic caso: estudiantes de séptimo grado de una institución educativa oficial de Bucaramanga

Abstract

En la actualidad, la literatura científica evidencia esfuerzos hacia la exploración de alternativas que favorezcan el desarrolló de competencias en niños en proceso de escolaridad. Esta investigación se suma a estos esfuerzos por favorecer el desarrolló de competencias comunicativas y científicas, a partir de una estrategia compuesta por una adaptación del programa de Filosofía para Niños, mediada con actividades de textos electrónicos. A nivel metodológico este trabajo se desarrolló desde el enfoque de Investigación-Acción con la técnica de observación participante y fue aplicada a una población mixta de estudiantes de séptimo grado de una institución educativa oficial de Bucaramanga. Los resultados obtenidos por la intervención del proceso investigativo fueron evaluados de forma comparativa entre una prueba diagnóstica inicial y una prueba taller final que fue aplicada al grupo de estudiantes intervenidos. El análisis de los resultados obtenidos evidenció resultados favorables en el desarrolló de competencias científicas y comunicativas. Finalmente se pudo concluir que el programa FpN ofrece resultados satisfactorios para el desarrolló de competencias, y que este puede ser mediado satisfactoriamente con incorporación de textos electrónicos. Esta investigación presenta resultados que pueden ser extendidos a la enseñanza de diversos campos del conocimiento, a partir de la ampliación del uso de la metodología de comunidad de indagación propia del programa de FpN. Próximos trabajos pueden explorar la metodología de comunidad de indagación en poblaciones diferentes a la infantil.