Descripción del desempeño en resolución de situaciones aritméticas con enunciado verbal en dos grupos de niños en condiciones de escolarización (c.e) en edades entre los 9 y los 11 anos de dos sedes del colegio metropolitano del sur

Abstract

Esta investigación surge con el interés de escuchar y describir las explicaciones que dan los estudiantes cuando resuelven problemas y poder identificar el heurístico más utilizado por ellos. En este sentido se diseñó una prueba teniendo en cuenta algunas situaciones planteadas en las pruebas saber, las cuales fueron resueltas por los niños y permitieron ser el objeto de estudio de esta investigación. Como consecuencia surgieron las siguientes preguntas: ¿Cuál es el desempeño de un grupo de niños en edades entre los 9 y los 11 años cuando resuelven situaciones aritméticas con enunciado verbal del Colegio Metropolitano del Sur? Y ¿Cuáles son las estrategias de solución o procedimientos heurísticos utilizados por niños en edades entre los 9 y los 11 años cuando resuelven situaciones aritméticas con enunciado verbal del Colegio Metropolitano del Sur? Los resultados encontrados en las respuestas dadas por los estudiantes permitieron identificar algunos aciertos y errores que se presentaron en el proceso de resolución de problemas, de igual manera fue posible identificar cómo influye en el desempeño de los estudiantes la forma en que es presentada la información en determinada situación problema.