Diseño y construcción de material teórico- práctico para la asignatura finanzas y presupuestos

Abstract

El mundo productivo exige que el quehacer universitario responda a los requerimientos de la sociedad, por tanto, es fundamental fortalecer las competencias de sus estudiantes para que puedan desarrollar mejor sus habilidades mediante eficaces estrategias educativas. Para el caso de las ingenierías y específicamente la Ingeniería Industrial, los temas relacionados con finanzas y economía son de suma importancia ya que complementan las competencias empresariales asociadas a evaluar oportunidades del entorno, manejar riesgos y administrar economías ya sea propias o empresariales. Teniendo en cuenta lo anterior, este proyecto busca en primera estancia, identificar los perfiles académicos de los estudiantes del programa de pregrado en Ingeniería Industrial de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia) para la asignatura Finanzas y Presupuestos, con el fin de plantear estrategias de mejora académica y así proporcionarle a los estudiantes instrumentos pedagógicos que permitan afianzar conceptos y técnicas relacionadas con la administración financiera y presupuestos e invitar al uso de herramientas ofimáticas que complementen su formación integral dentro del proceso de pregrado, procurando su auto preparación con un mayor nivel de independencia, sin la asistencia directa del profesor en las horas de estudio independiente, a la par de facilitar la preparación de material académico por parte del profesor de la asignatura. Los principales resultados indican que a partir de la propuesta de enseñanza-aprendizaje aplicada durante una prueba piloto, los estudiantes de Finanzas y Presupuestos aumentaron su dedicación al estudio, fortalecieron el enfoque por competencias y se evidenció el efecto de la comunicación, como consecuencia, se identifica estadísticamente un aumento en el desempeño académico.