Procesos de mediación en el aula universitaria y los compromisos con la formación integral

Abstract

En la presente monografía se describen algunos conceptos y supuestos teóricos de estilos de aprendizajes y sus relaciones con la actividad académica y el aprendizaje universitario, situando los estilos de vida en que los estudiantes juegan un papel importante dentro y fuera del aula; con esa convergencia entre el permanente cambio, las capacidades, la competitividad y las emociones entre el mundo interior y el exterior. Porque para hablar de estilos de enseñanza aprendizaje, y evaluación, es importante conocer los estilos de vida que establecen en los impulsos básicos fundamentales dentro del proceso de desarrollo del ser humano, que influyen en las decisiones y compromisos de las personas, en la concepción y el aprendizaje para la vida teniendo en cuenta las preferencias académicas. Además que el proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones tales como hechos, conceptos, procedimientos, valores, donde se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales es decir los conocimientos, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. Por lo tanto diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. También intervienen otros factores, que están relacionados con los anteriores, como la maduración psicológica, la dificultad material, la actitud activa y la distribución del tiempo para aprender. Finalmente, responder por la formación de profesionales y ciudadanos autónomos es hacer individuos capaces de pensar y actuar con criterio de decidir sus acciones previniendo las consecuencias de ellas.