Los manipulables virtuales como estrategia para el fortalecimiento del proceso de razonamiento en la resolución de problemas de tipo espacial en estudiantes de grado primero

Abstract

Este trabajo de investigación se enfocó en determinar la incidencia del uso de manipulables virtuales como estrategia para fortalecer el proceso de razonamiento, en la resolución de problemas de tipo espacial en estudiantes de grado primero, y a su vez, en categorizar su nivel de razonamiento según los niveles de Van Hiele y las habilidades perceptuales de John Del Grande. Con el fin de fortalecer estas habilidades en la competencia de razonamiento y comunicación, se diseñó e implementó una secuencia didáctica (SD) cuyo fin fue propiciar experiencias sobre los manipulables virtuales que le permitieron a los estudiantes mediante la percepción y la visualización, fortalecer su razonamiento y pensamiento espacial haciendo un uso adecuado de la información de modo que se promoviera la construcción de conocimiento en el proceso de resolución de problemas, también la comunicación entre pares y con el docente. Dicha estrategia se fundamentó en las fases de aprendizaje de Van Hiele para el diseño de las actividades. Los resultados de la investigación muestran tanto el progreso como la evolución en el nivel de razonamiento espacial de los estudiantes, el desarrollo de sus destrezas mentales y la integración de la visualización con los manipulables virtuales y a su vez, las principales dificultades en el proceso de comunicación. .