Oleo de maestro con pinceladas de niño

Abstract

El presente texto describe el proyecto de investigación: Óleo de maestro con pinceladas de niño, de corte cualitativo desarrollado bajo la modalidad de la Teoría Fundamentada y que tiene como objetivo el de reconstruir el concepto de maestro desde niñas y niños de básica primaria y secundaria de una institución educativa de carácter privado ubicada en una zona vulnerable de la ciudad de Bucaramanga. El proyecto de investigación plantea una metáfora en la que se compara el concepto de maestro con un retrato en el cual el lienzo representa el contexto y las pinceladas, los significados atribuidos por niños y niñas. Para la fase de recolección de información se utilizaron técnicas como: actividades de grupo centradas en el dibujo, actividades de grupo centradas en el socio-drama, grupos focales y entrevistas en profundidad. La fase de análisis e interpretación se desarrolló bajo la implementación de técnicas como el microanálisis, la formulación de preguntas y las comparaciones constantes a los datos; para garantizar la validez interna se devolvieron los resultados de los niños de primaria a los niños de secundaria, de manera que se validara la información mientras se contribuía con la interpretación de los relatos. Del proceso emergieron tres categorías de análisis que permiten reconstruir el concepto de maestro para los niños y jóvenes participantes, dichas categorías son: ¿quién es el maestro?, ¿qué hace? y ¿qué piensan los niños y jóvenes sobre él? Al finalizar se plantean algunas reflexiones que buscan motivar nuevas investigaciones relacionadas con la temática.