Fomento de la lectura : significado de una experiencia entre pares desde el libro álbum

Abstract

La lectura es un tema que inquieta y da para diversas reflexiones y propuestas en los establecimientos educativos. Una de las preocupaciones más relevantes es cómo promover el desarrolló de una buena lectura que supere la obligación, se incorpore en los intereses de los educandos y no dependa en exclusiva del liderazgo de los profesores del área de lenguaje. La presencia de esos ingredientes en una propuesta con niños de quinto grado, de un establecimiento educativo público Santandereano, es la razón de ser de este estudio cualitativo, con diseño etnográfico, que escudriñó en sus participantes el significado de esa experiencia desde lo que representó para ellos la promoción de la lectura entre pares y la vivencia de la lectura literaria del libro álbum. Los hallazgos ofrecen una perspectiva renovada para abordar el fomento y desarrolló de la lectura en la escuela: muestran al niño que desde una comunidad de pares logra con el libro álbum promover de manera efectiva una lectura amena, analítica y libre de obligaciones. También revela como este camino tiene fuertes repercusiones en el plano de los valores, las emociones y la convivencia. Lo mejor es que aporta elementos que inspiran y dan la pauta nuevos estudios.