Diseño y aplicación de un entorno educativo virtual para la asignatura de perforación de pozos

Abstract

La asignatura de Perforación de Pozos abarca un contenido extenso en el cual se exponen diversas operaciones que se llevan a cabo antes y durante la perforación de un pozo petrolífero, por tal motivo, es de vital importancia en la formación de ingenieros de petróleos competentes, la perforación es la operación encargada de crear los pozos petroleros, mediante los cuales se extraen los hidrocarburos del subsuelo. La tecnología y los métodos para construir dichos pozos se modernizan y evolucionan para perforar de manera más rápida, efectiva y económica. Por estas razones los estudiantes deben conocer las prácticas convencionales de perforación de pozos y también las nuevas prácticas, las cuales en el futuro pasaran a ser las convencionales. El propósito de este trabajo fue generar una herramienta de apoyo tanto al docente como a los estudiantes en la enseñanza y en el aprendizaje respectivamente, integrando todo lo necesario para el desarrollo de la asignatura de Perforación de Pozos a través del diseño y desarrollo de recursos interactivos como guías de aprendizaje, presentaciones temáticas y medios de evaluación. Para el desarrollo del ambiente virtual fue usada la plataforma Moodle. Éste ambiente virtual proporciona a sus participantes un conjunto de herramientas flexibles y dinámicas permitiendo realizar el análisis, la integración y la evaluación de conocimientos que son necesarios en la formación de los futuros ingenieros de la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Industrial de Santander.