Estrategias para la formación de docentes de educación secundaria en el marco del proyecto construyamos un ambiente saludable en comunidad para el diseño sat chagas en el instituto integrado Jorge Eliecer Gaitán

Abstract

El informe de resultados de pasantía, plantea estrategias de formación para el nivel de básica secundaria, con el objetivo que los docentes le den continuidad y permanencia al proyecto , convirtiéndose en líderes y gestores del mismo, en el Instituto Integrado Jorge Eliecer Gaitán. Formular las estrategias, implicó responder a las preguntas ¿Qué estrategias son necesarias en un proceso de formación docente, para lograr aporten a la creación del sistema de alerta temprana de la enfermedad de Chagas? ¿Qué dificultades tienen los docentes para desarrollar, construir un ambiente saludable en comunidad?, ¿Qué concepciones y motivaciones tienen sobre el sistema de alerta temprana (SAT) para la enfermedad Chagas? Y ¿Qué estrategias plantean los docentes para enriquecer el desarrolló del Proyecto y que este tenga sostenibilidad? La propuesta de estrategias para la formación docente, buscó responder a las necesidades evidenciadas a través de un proceso de observación durante el desarrolló del proyecto institucional SAT- Chagas, un análisis de la encuesta aplicada a 14 docentes del Instituto, la confrontación de los hallazgos con la fundamentación que incluye antecedentes y marco teórico. Una conclusión de la experiencia, entre otras, es que la formación docente debe ser un proceso continuo y organizado que tenga en cuenta los componentes pedagógicos, curriculares, didácticos y disciplinares del proyecto; de igual forma, la salud se puede promover desde la escuela a partir de proyectos institucionales.