Afectación académica del uso del Teléfono Celular en los Estudiantes de los grados 8° a 11° de la Institución educativa Santa María Goretti de Bucaramanga

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la afectación académica debida al constante uso del teléfono celular durante las jornadas de clase y en sus horas de estudio en casa de los estudiantes de bachillerato entre los grados 8° y 11° en la Institución Educativa Santa María Goretti de Bucaramanga. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta a los jóvenes con el fin de reunir información que permita determinar la afectación académica del uso de los celulares, identificar que contenidos consumían en sus teléfonos, cuanto tiempo dedicaban a esta actividad, conocer si los padres de familia mantenían control y establecían limites sobre el uso de los celulares y determinar qué consecuencias trae sobre el desempeño académico. Los principales hallazgos muestran que los estudiantes orientan el uso de su celular directamente al entretenimiento, tanto en casa como en el colegio, lo que los lleva a desconcentrarse durante las clases, recibir llamados de atención, y sus calificaciones disminuyen. Lo anterior respalda la narrativa de investigaciones relacionadas que determinan que el teléfono celular representa un fuerte distractor que afecta directamente el desempeño educativo de los estudiantes, resalta la dualidad en el uso del teléfono celular como una herramienta tanto favorable como desfavorable para los procesos de aprendizaje y concluye que la afectación académica proviene del uso del celular si este se orienta únicamente al ocio.