Propuesta lúdico-pedagógica para mejorar las competencias científicas en estudiantes de cuarto y quinto grado de primaria a través del manejo de residuos sólidos

Abstract

Esta investigación permitió reflexionar acerca de la importancia del cuidado del me-dio ambiente desde el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el cual se utilizó como estrategia pedagógica la lúdica con el fin de desarrollar las competencias científicas con los estudiantes de los grados cuarto y quinto de una institución edu-cativa del municipio de San Gil, quienes lograron un cambio en cuanto al cuidado, la sensibilización y la conservación del medio ambiente, tanto en la escuela como en sus hogares. Por otra parte también se analizó el rol del docente quien fue un facilitador para lograr un aprendizaje significativo. Es por esto que a través de la investigación cualitativa, se aplicó una prueba diagnóstica, se implementaron unos instrumentos y técnicas para la recolección de la información, gracias a los cuales se diseñó una propuesta basada en una secuencia didáctica compuesta de diez sesiones, cada una de ellas estructurada en cuatro momentos: el inicio, el desarro-llo, el cierre y las estrategias de evaluación. De igual manera se utilizaron diversas actividades lúdicas y recreativas como juegos, eco-desafíos, canciones, dibujos, dramatizados, creación de cuentos y manualidades entre otros. El análisis de la información condujo a su organización en cuatro grandes categorías: Desarrollo de competencias científicas, Actitudes de los estudiantes, proceso de Enseñanza y Aprendizaje y conocimientos del área. Al finalizar el proceso se evidenciaron como resultados el fortalecimiento de las competencias científicas, la ampliación de la conceptualización referente al medio ambiente y la implementación de buenas prác-ticas, que llevó a la obtención de resultados favorables en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje.