Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tlcs), para la asignatura inteligencia artificial del programa académico de ingeniería de sistemas e informática

Abstract

En la actualidad para la educación Colombiana es claro que uno de los mayores retos que enfrenta es el de preparar y formar a las nuevas generaciones de colombianos para su ingreso y participación de manera activa en la sociedad del conocimiento y la información. Hoy día el acceso a esta nueva sociedad se puede conseguir a través del uso de las nuevas metodologías y la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) al servicio de la educación. Las nuevas tecnologías intervienen en todas las áreas del quehacer cotidiano, entre ellas la educación, donde las Tecnologías de la Información y Comunicación rompen esquemas o didácticas tradicionales, generando nuevas posibilidades de comunicación, mediante la creación de un entorno fluido y multididáctico de interacción entre profesores y alumnos, y entre los mismos alumnos. La creación del Diseño Instruccional de la asignatura Inteligencia Artificial se propone en este proyecto siguiendo la metodología de un modelo de formación basado en competencias mediado por Tecnologías de Información y Comunicación, que permita el aprendizaje significativo y personalizado (considerando Estilos de Aprendizaje) de la temática Redes Neuronales Artificiales; y la construcción de un objeto de aprendizaje abierto e interoperable siguiendo los estándares de e-learning, que implemente el desarrollo del currículo en contenidos relacionados con la temática propuesta. Este proyecto tiene como objetivo la mejora académica del alumnado de la UIS y, al mismo tiempo, proporciona una ayuda al profesorado para facilitar la comprensión y aprendizaje, utilizando tecnología de punta. El beneficio que proporciona este proyecto es la mejora del aprendizaje de los estudiantes mediante la aplicación de nuevas tecnologías enfocadas a la educación, dentro de una institución de carácter presencial, abarcando así, dos grandes puntos orientados hacia una visión global de la educación y la tecnología.