La novela como recurso para fortalecer habilidades de lectura crítica con estudiantes de grado noveno del colegio técnico Aurelio Martínez Mutis de Puente Nacional

Abstract

El presente trabajo consiste en una investigación en el aula sobre el desarrollo de habilidades de lectura crítica y su relación con la novela como recurso mediador del proceso, partiendo de un diagnóstico documental corroborado con la aplicación de una prueba liberada por el ICFES, posterior a ello, se diseñó una secuencia didáctica que integró la novela para el desarrollo de habilidades de lectura crítica, compuesta por 11 sesiones en las cuales se trabajó conceptos disciplinares y algunas de las técnicas de Cassany, fundamentales para el alcance del objetivo de la investigación, con su subsecuente análisis, evaluación y reflexión. El enfoque investigativo de dicho trabajo, es la investigación cualitativa desde el enfoque Investigación Acción, el cual permitió, dado su carácter flexible, replantear el estudio en la marcha y llevar a cabo la intervención de la población objeto para su posterior análisis y evaluación del impacto de la misma. Los resultados obtenidos en la investigación permitieron dar cuenta que la novela es un texto con mucho potencial interno para el fortalecimiento de habilidades de lectura crítica, sin embargo es poco referenciado, puesto que se subutiliza el subgénero y se desconocen las características del mismo, adicionalmente se determinó la importancia de trabajar a través de la secuencia como configuración didáctica que permite el desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje.