Formación permanente de maestros en ejercicio sobre gestión escolar

Abstract

El maestro que ejerce su quehacer pedagógico debe estar en una continua formación en el campo de la Gestión Escolar. Los escenarios sociales y educativos están en permanentes cambios lo que implica al maestro como profesional de la educación su constante formación y actualización. Una forma de responder a los nuevos retos de la sociedad que no solo concierne al aula de clase sino a toda la institución, son los programas de formación en Gestión Escolar. Atendiendo a lo anterior dentro de esta propuesta de investigación se plantea como pregunta central, ¿Cuáles son las características de un programa de formación permanente de maestros en gestión escolar; para ello se tiene en cuenta algunos aspectos como las dificultades que los maestros en ejercicio tienen para formarse permanentemente y las necesidades de formación en gestión escolar de directivos, maestros, estudiantes y padres de familia. Así mismo es importante precisar que se entiende por formación continua y permanente de maestros en ejercicio, perfil del maestro, calidad educativa y gestión escolar. Teniendo en cuenta que el maestro es el principal actor generador de procesos educativos se ve la formación del maestro como un compromiso permanente, la calidad educativa como un reto constante, y la gestión escolar como el proceso que articula las múltiples instancias de la vida escolar con una direccionalidad cual es la de lograr aprendizajes significativos. Permitiendo la etnografía reflexionar constante y profundamente sobre la realidad, se plantea una propuesta de investigación cualitativa-etnográfica, que busca estudiar y comprender los hechos tal como ocurren en el contexto, las funciones y papeles de los miembros de una comunidad así como su sentir y pensar respecto a una situación.