Diseño de actividades basados en juegos como metodología activa de enseñanza/aprendizaje para la asignatura gestión de proyectos de ingeniería industrial

Abstract

En la academia, el proceso de enseñanza- aprendizaje no estaba sujeto a cambios, pero debido a la evolución social, económica y política en la cual estamos inmersos, las transformaciones son eminentes y estimula a los estudiantes a fortalecer su aprendizaje y así impactar el entorno; existen tendencias en pedagogía y tecnología que serán más relevantes en el futuro, permitiendo estar preparados para responder a los nuevos retos de educación. Actualmente el método magistral impartido en universidades, es el más común dentro de las metodologías, presenta la información de manera organizada en busca de activar los procesos cognitivos, y el docente es el poseedor del conocimiento, expone, informa y evalúa mientras el estudiante se limita a retener y realizar preguntas haciendo de este un método poco innovador que no permite desarrollar múltiples competencias. La asignatura gestión de proyectos es importante en la malla curricular de la carrera Ingeniería Industrial de la Universidad Industrial de Santander ya que ayuda en el desarrollo de competencias necesarias para liderar, coordinar, formular, evaluar y gerenciar proyectos, no obstante, reta a los profesores que imparten la asignatura a brindar metodologías de enseñanza que permita a sus egresados ser creadores de valor dentro y fuera de una organización. Por lo tanto, el propósito de este proyecto es identificar, prototipar, validar e implementar actividades lúdicas basadas en la metodologías de aprendizaje basado en juegos que complemente las metodologías (clases magistrales, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje 1