Diseño curricular basado en competencias para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura potencia fluida

Abstract

El modelo pedagógico de formación y evaluación por competencias se ha venido estableciendo en diferentes países. En Colombia, este sistema es novedoso y constituye una propuesta en la cual diferentes instituciones están trabajando desde hace varios años. En estos últimos años la universidad Industrial de Santander ha implementado esta nueva filosofía de educación, esto puede verse reflejado en las elaboraciones de diseños curriculares basados en competencias de asignaturas de diversas facultades. La escuela de Ingeniería Mecánica ya cuenta con algunos diseños curriculares basados en competencias como en el caso del centro de mecanizado de cnc y la asignatura Transferencia de Calor, obteniéndose a partir de este el desarrollo de este tipo de diseños para las asignaturas de formación básica profesional de la carrera. Este proyecto busca desarrollar el diseño curricular basado en competencias de la asignatura Potencia Fluida, para una posterior aplicación de las Tecnologías de la información y comunicación (TIC´s).. El desarrollo de esta propuesta metodológica orientada a la formación basada en competencias se elabora mediante el planteamiento de 5 etapas: Análisis de contenidos temáticos, planteamiento general de saberes, establecimiento de la relación de propósitos-contenidos, estructuración curricular, de la cual hacen parte la identificación de las actividades de formación, estructuración de las unidades de aprendizaje y la identificación de los módulos de formación. Finalmente se elabora la planeación curricular, conformada por los criterios, los contenidos, las estrategias y técnicas de aprendizaje (basadas en los estilos de aprendizaje de Richard Félder), las evidencias de aprendizaje, las técnicas y los instrumentos de evaluación, la duración, los recursos y escenarios, además de la elaboración de un objeto de aprendizaje de una actividad de formación identificada. Esta planeación curricular fue aplicada, inicialmente, a uno de los módulos de formación que conforman la asignatura Potencia Fluida.