Propuesta fundamentada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para fortalecer la explicación de fenómenos en estudiantes de quinto grado de primaria en una institución oficial de Bucaramanga

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Problemas para fortalecer la competencia científica explicar fenómenos científicos de estudiantes de quinto grado primaria de una institución educativa del sector oficial de la ciudad de Bucaramanga, teniendo en cuenta que el entorno cambiante cada vez más complejo que exige mayores habilidades, por lo que es necesario diseñar o adoptar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque constructivista. Metodológicamente se desarrolla una investigación-acción con enfoque cualitativo, para la cual se tomó una muestra de 33 estudiantes de quinto grado, niños y niñas en estratos 0, 1 y 2 de la ciudad de Bucaramanga, identificándose bajo rendimiento y desempeño en el área de ciencias naturales, así como en la competencia mencionada. La recolección de información se realizó a través de observación participante, diario de campo, entrevista y evaluación, además de un análisis documental, cuyos resultados permitieron observar que las estrategias implementadas fortalecieron las capacidades y competencia científica de los estudiantes, quienes una vez provistos de herramientas para trabajar en clase (videos, imágenes, etc.), se mostraron animados e interesados en la clase, una vez iniciadas las etapas de observación e indagación por parte de estos, se inició el cuestionamiento, identificando el problema y trabajando de forma colaborativa y en equipo en la búsqueda de soluciones viables. La principal limitación presentada fue el tiempo, ya que estaba supeditado a la intensidad horaria destinada para la clase de ciencias naturales. El aprendizaje basado en problemas como estrategia evidenció una trasformación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y los roles que asumen los participantes en el aula.