Significado que le dan los profesores al uso de las tic en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en dos instituciones educativas de Floridablanca

Abstract

Desarrollada a partir del paradigma cualitativo, desde la etnografía, realizada en dos instituciones educativas de Floridablanca, una privada y otra pública, partiendo de la necesidad de identificar el significado que dan los profesores al uso de las TIC en su práctica; por un lado indagó sobre las circunstancias que rodean el uso de las TIC en los procesos pedagógicos de las dos instituciones, por otro lado indago sobre la formación docente y la influencia que ésta tiene al querer incorporar las TIC en su práctica, y a su vez identificó las necesidades y limitaciones que tienen los profesores de las dos instituciones para incorporarlas en el desarrollo de sus clases. Recolección de información: encuesta etnográfica, recoge un inventario de significados que tienen los profesores frente al uso de las TIC en su práctica pedagógica; entrevista grupo focal, participaron profesores de las dos instituciones en un solo escenario, permitiendo identificar semejanzas y diferencias frente al significado que dan cada uno de ellos desde su contexto escolar; Observación no participante permitió un acercamiento a la realidad y a los participantes. La recolección y análisis de esta información permitió desde la triangulación llegar a la discusión y conclusiones que evidencian la realidad desde una mirada crítica y bajo el rigor metodológico. Se evidencia en los profesores falta de formación técnica, metodológica y didáctica al querer incorporar las TIC en sus procesos pedagógicos. Se hace necesario implementar una propuesta didáctica in site, que promueva y facilite el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas de las dos instituciones.