Reconocimiento del contexto educativo para prevenir violencias basadas en género en el instituto comunitario minca - municipio de Floridablanca, Santander

Abstract

El presente documento se desarrolló en la modalidad de pasantía en el grupo de investigación en población ambiente y desarrollo G-PAD de la Universidad Industrial de Santander, su objetivo principal fue reconocer el contexto educativo del instituto comunitario Minca del municipio de Floridablanca, desde la perspectiva de género, apoyando la primera etapa metodológica conocida como etapa preparatoria de la Investigación Acción Participativa: Generación de estrategias para fortalecer la escuela como espacio de prevención de las violencias en niños, niñas y adolescentes NNA. Dentro de los principales hallazgos se evidenció rasgos relevantes en cuanto a la prevención y mitigación de violencia escolar con la creación del comité escolar de convivencia y en el interés por parte de la institución educativa por promover ambientes escolares saludables, sin embargo no se señalan avances en la implementación de la perspectiva de género desde los lineamientos pedagógicos en la práctica docente y en el reconocimiento de los mismos por parte del estudiantado. Además, de la información recolectada con carácter exploratorio se puede concluir que el entorno al cual está expuesto el estudiantado genera factores de riesgo en la reproducción de situaciones de violencia que ellas y ellos viven en su hogar, barrio y colegio. Finalmente, fue necesario diseñar, elaborar y aplicar técnicas e instrumentos de recolección de información, así mismo, se brindó un aporte al diseño e implementación de la estrategia encuentro de saberes, como parte del proceso formativo con el equipo docente.