Propuesta didáctica que integra el área de tecnología e informática con el área de física del grado 11 de una institución educativa de Bucaramanga

Abstract

En esta investigación se ha diseñado e implementado una propuesta de innovación pedagógica donde se integraron el área de Física y el área de Tecnología e Informática, con el fin de fortalecer y mejorar las competencias específicas en Física en los alumnos del grado 11.La propuesta Mejorando mi entorno con Física y TecnologíaEl Ruido: un factor de riesgo para mi entorno El enfoque pedagógico que orientó la propuesta didáctica fue el socio-constructivismo de Vigotsky, el cual permitió que los estudiantes tuvieran un papel protagónico durante la ejecución del proyecto, siendo ellos personas activas en el proceso, reflexivos y críticos a la hora resolver problemas, trabajar en equipo y buscar soluciones. El enfoque metodológico utilizado fue el cuantitativo bajo un diseño cuasi-experimental con pre-test y post-test, con dos grupos, control y experimental. Se evaluó como variable independiente la implementación de la propuesta didáctica que integraba las áreas de Física y T&I, y como variable dependiente las competencias específicas en Física en los alumnos del grado undécimo. Los resultados de la propuesta didáctica muestran notables diferencias entre el grupo control y experimental, respecto a las competencias específicas en Física. De esta forma se rechazó la hipótesis de igualdad entre el grupo control y el grupo experimental luego de la intervención. La herramienta estadística utilizada para el análisis de los datos fue la prueba t student para grupos independientes.