Integración de podcasts en la formación docente y el uso eficiente de herramientas tecnológicas en la clase de Tendencias Didácticas Contemporáneas.

Abstract

Esta intervención pedagógica tuvo como objetivo dotar a los futuros educadores con habilidades propias del siglo XXI, como el pensamiento crítico, metodologías innovadoras y tecnologías emergentes, incluyendo la creación de podcasts. Basándome en mi experiencia personal como estudiante de lenguas extranjeras y posteriormente como profesional en este campo, el proyecto abordó la carencia de recursos digitales que apoyen los enfoques pedagógicos modernos. El proyecto fomentó el diálogo mediante podcasts sobre temas relevantes para futuros profesores de lenguas en la UIS, integrando esta herramienta en el curso de Tendencias Didácticas Contemporáneas para mejorar las experiencias de aprendizaje y abordar desafíos educativos. La intervención se centró en incorporar podcasts al curso de Tendencias Didácticas Contemporáneas durante el primer semestre del 2025 mientras brindaba apoyo a docentes en formación mediante actividades y herramientas basadas en IA. Participaron nueve estudiantes (cinco hombres y cuatro mujeres). La intervención logró tres objetivos: integrar exitosamente podcasts y herramientas de IA en metodologías docentes modernas, implementar actividades con podcasts alineadas al currículo que mejoraron los enfoques didácticos y los resultados de aprendizaje, y demostrar los beneficios educativos de los podcasts con apoyo de IA, los cuales enriquecieron las discusiones entre pares y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Los resultados subrayan la eficacia del aprendizaje basado en podcasts en la formación docente, especialmente con diseños potenciados por IA, proporcionando un marco para integrar tecnologías emergentes en la enseñanza de lenguas mientras se atienden las demandas de alfabetización digital.