La lectura de textos líricos como medio de acercamiento a la lectura crítica en los estudiantes de séptimo de una institución educativa del municipio del Carmen de Chucurí, Santander

Abstract

La presente investigación se desarrolló en tres etapas, en la primera se realizó la recolección de datos a través de entrevistas, cuestionarios, análisis documental, prueba de lectura y observación participante; en la segunda se ejecutó el diseño y aplicación de la propuesta de investigación; y en la tercera se realizó una revisión final para determinar el impacto de su aplicación. Esta propuesta se encuentra fundamentada en lectura con David Cooper, Josette Jolibert, Consuelo Posada y Oscar Castro; en el pensamiento crítico desde Daniel Cassany y Jacques Boisvert; en cuanto al texto lírico con Gustavo Bombini, Carlos Lomas, Inés Miret y Roman Jakobson. Y en la estructuración de la secuencia bajo la orientación de Mauricio Pérez Abril donde se ejecutó estrategias de diversos autores pero principalmente de Barriga Arceo y Hernández Rojas. Cuyo objetivo general fue determinar de qué manera una secuencia didáctica permitió acercar a una lectura crítica a los estudiantes de grado séptimo de una institución educativa, del municipio del Carmen de Chucurí, Santander a partir de textos líricos. Se pudo concluir que el practicar la lectura por medio de textos líricos cercanos a su tradición cultural contribuye significativamente en el desarrollo del pensamiento crítico y los ayuda a preparar para tomar su propia posición frente a la vida.