La fotografía como vehículo para la comprensión de la construcción social de la infancia en educación infantil
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Universidad Industrial de Santander
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The present article exposes part of the results of the doctoral thesis in education entitled Social construction of childhood in early childhood education in Colombia through photography: 2006-2016, whose objective is to understand how the social construction of childhood appears through childhood education in Colombia from the analysis of photographs that circulated in official documents and in the national press between 2006 and 2016. Thereby, this paper explores some references for the approach to childhood as a framework of languages, discourses, narratives, prescriptions, among others, that place it as a social construction. It is specified in the particularities of childhood education as a field of knowledge and practices, to finally arrive at ways of approaching photography as an object of culture, evidencing its close relationship with the ways of seeing childhood and childhood education. In conclusion, the paper highlights the potential of photography as a configuration tool for analytical categories and a vehicle for information in social and educational research.
El presente artículo de reflexión expone resultados parciales de la tesis doctoral en educación titulada Construcción social de la infancia en la educación infantil en Colombia a través de la fotografía: 2006-2016[1], cuyo objetivo fue comprender cómo sucede la construcción social de la infancia que transita por la educación infantil en Colombia a través del análisis de fotografías que circularon en documentos oficiales y en prensa nacional entre los años 2006 y 2016. Por ello, este texto recorre algunos referentes para el abordaje de la infancia a modo de entramado de lenguajes, discursos, narrativas, prescripciones, entre otras, que la ubican como construcción social. Se precisa en las particularidades de la educación infantil, en tanto campo de saberes y prácticas, para llegar finalmente a unos modos de abordaje de la fotografía como objeto de cultura, evidenciando su estrecha relación con los modos de ver a la infancia y la educación infantil. En conclusión, se resalta el potencial de la fotografía como herramienta de configuración de categorías analíticas y vehículo de información en la investigación social y educativa. [1]Tesis doctoral adscrita a línea de investigación Comunicación- educación en la Cultura, Énfasis en lenguaje y educación del Doctorado Interinstitucional en educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Pedagógica de Colombia y Universidad del Valle, dirigida por el Doctor Juan Carlos Amador Baquiro.
El presente artículo de reflexión expone resultados parciales de la tesis doctoral en educación titulada Construcción social de la infancia en la educación infantil en Colombia a través de la fotografía: 2006-2016[1], cuyo objetivo fue comprender cómo sucede la construcción social de la infancia que transita por la educación infantil en Colombia a través del análisis de fotografías que circularon en documentos oficiales y en prensa nacional entre los años 2006 y 2016. Por ello, este texto recorre algunos referentes para el abordaje de la infancia a modo de entramado de lenguajes, discursos, narrativas, prescripciones, entre otras, que la ubican como construcción social. Se precisa en las particularidades de la educación infantil, en tanto campo de saberes y prácticas, para llegar finalmente a unos modos de abordaje de la fotografía como objeto de cultura, evidenciando su estrecha relación con los modos de ver a la infancia y la educación infantil. En conclusión, se resalta el potencial de la fotografía como herramienta de configuración de categorías analíticas y vehículo de información en la investigación social y educativa. [1]Tesis doctoral adscrita a línea de investigación Comunicación- educación en la Cultura, Énfasis en lenguaje y educación del Doctorado Interinstitucional en educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Pedagógica de Colombia y Universidad del Valle, dirigida por el Doctor Juan Carlos Amador Baquiro.