Convivencia pacífica desde el aula de clase en el Instituto de Promoción Social del Norte

Abstract

Esta trabajo esta constituido en primera parte por unos fundamentos teóricos y contextuales que delimitan el proceso de intervención, seguidamente después de la realización de un diagnóstico se define un proceso de planeación y ejecución, que se evalúa a su vez por un informe donde se recogen los logros y dificultades durante el desarrollo práctico. Y para terminar se presenta una propuesta de intervención acorde con las necesidades institucionales. La primera parte del trabajo está conformada por los principios teóricos, políticas e institucionales, que respaldan la intervención profesional, aquí se pueden destacar nociones como, la convivencia pacifica, la educación integral y la resolución adecuada de conflictos y en cuanto a la parte legal y de políticas sociales se enuncian aquellas que propende por la educación en convivencia y la protección integral de los niños, niñas y jóvenes. En la segunda parte se describe el proceso de planeación e intervención realizado, el cual estuvo encaminado a la resolución adecuada de conflictos y a la prevención de la violencia al interior del colegio, donde se puede resaltar el proceso de diagnóstico y la implementación de una propuesta de tipo participativo basada en el desarrollo de actividades lúdico reflexivas. Para concluir esta parte se exhibe un informe de evaluación que recoge los factores obstaculizadores y facilitadores durante el proceso de práctica. Y por último se enuncia una propuesta de intervención basada en las necesidades institucionales de acuerdo al área de bienestar estudiantil, que consiste en brindar una educación sexual asertiva en miras de prevenir el abuso sexual infantil para ser ejecutada por los docentes de la institución en las escuelas de primaria anexas al colegio.