Factores que influyen en las competencias académicas de los estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Industrial de Santander a partir de las pruebas saber 11 y saber pro

Abstract

El desempeño académico de los estudiantes de ingeniería es un tema que preocupa a las directivas de la Escuela de Ingeniería Civil por los bajos índices observados durante los últimos años. La Escuela consciente de la importancia de conocer de manera sistemática cuál ha sido el desempeño de sus estudiantes, y aún más, cuales son las evidencias de los factores que pueden influir en dicho desempeño, está promoviendo la realización de estudios que contribuyan a entender la actual situación de sus estudiantes y a proponer estrategias de mejoramiento. El siguiente trabajo de grado presenta los resultados de una investigación sobre el desarrollo de las competencias académicas de los estudiantes de la escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Industrial de Santander, durante el periodo 2006 al 2013, basados en las pruebas estandarizadas SABER 11 y SABER PRO, aplicadas por el ICFES. En el estudio se emplearon técnicas estadísticas de normalidad, correlaciones y regresiones lineales como herramientas para hacer el análisis a los datos. Se alinearon, compararon y relacionaron competencias específicas y generales evaluadas en el SABER PRO durante los periodos de estudio y los puntajes obtenidos en la prueba SABER 11 para las asignaturas de matemáticas y lenguaje. Así mismo, se identificaron posibles factores de influencia sobre las competencias de los estudiantes por medio de tendencias lineales que describieran el fenómeno.