Los recursos informáticos en la producción textual de niños y niñas del grado segundo de primaria de una institución educativa de Bucaramanga

Abstract

La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción (IA) en una institución de carácter oficial, del municipio de Bucaramanga, con estudiantes de segundo grado de básica primaria, con un rango de edades entre seis y ocho años. Su objetivo consistió en determinar de qué manera los textos narrativos mediados por recursos informáticos motivan la producción textual. Se realizó un diagnóstico a través de una encuesta y una prueba informal de escritura, con el fin de conocer gustos e intereses de los niños por la lectura y la escritura, el uso del computador, así mismo, para conocer el nivel de escritura en el que se encontraban según la rejilla de Mauricio Pérez Abril. Se plantearon secuencias didácticas fundamentadas en la teoría socio constructivista de Lev Vygotsky y apoyadas por recursos informáticos como STORY BIRD, y TOONDOO, los cuales fueron seleccionados por el diseño y la facilidad para trabajarlos, también porque tienen diversidad de imágenes prediseñadas, aspecto que llamó bastante la atención de los estudiantes. Dentro de los hallazgos más representativos en esta investigación se destacaron la motivación que los recursos informáticos generaron por la lectura y producción textual de textos narrativos, y a su vez el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura. Además, el aprendizaje colaborativo promovió la construcción colectiva de conocimiento entre los estudiantes, ya que permitió intercambio de ideas, puntos de vista y desarrollo de la creatividad al momento de escribir.