La pregunta como estrategia para propiciar el desarrollo de acciones de pensamiento en el área de ciencias naturales y educación ambiental de la asignatura de química

Abstract

En el proyecto participan treinta y nueve estudiantes del grado 10.03 de la Institución Educativa las Américas de la ciudad de Bucaramanga. Parte de la implementación de la pregunta como estrategia de aprendizaje que pretende fortalecer el desarrollo de las acciones de pensamiento en la construcción del conocimiento, a través de actividades y practicas de laboratorio que generen en el estudiante indagación, curiosidad e interés por conocer y experimentar todos y cada uno de los fenómenos o hechos presentes en el mundo que lo rodea y así buscarle solución a estos. El proyecto se realiza en cuatro fases que son: la primera es el diagnostico en el cual los estudiantes mostraron poco interés por el conocimiento de las ciencias debido a los métodos tradicionales del maestro; la segunda es el diseño de la propuesta la cual trata de mejorar el aprendizaje a través de la pregunta como estrategia de enseñanza de las ciencias; la tercera es la ejecución de la propuesta en las aulas de clase para que el educando cuestione y discuta sus conocimientos por medio del dialogo con el maestro y los compañeros; finalmente, se encuentra la evaluación en la que se tuvo en cuenta todos los procesos metodológicos que se llevan a cabo en el estudiante. Mediante el presente proyecto se logro que las y los estudiantes despertaran la curiosidad por investigar a través de la pregunta, fortaleciendo procesos como la indagación, el diálogo, la búsqueda, el análisis de resultados y al mismo tiempo el planteamiento de nuevas preguntas que abren espacios para la discusión, confrontación y comprobación de los conocimientos construidos.