La organización del tiempo laboral de los maestros : calidad de vida y calidad de la educación

Abstract

La organización del tiempo de los maestros, es hoy un factor determinante para garantizar una educación de calidad; el mundo globalizado exige docentes no solo capacitados sino reflexivos frente a la labor que desempeñan; la calidad de su vida y la calidad de la educación dependen del modo en que ellos distribuyen su tiempo, es por esto que determinar la influencia de la organización del tiempo de los maestros en su calidad de vida y calidad de la educación configura un interesante tópico investigativo indispensable y necesario para modernizar los sistemas escolares, la administración de los mismos, en donde sus currículos, los métodos y las estrategias incluyan nuevas posibilidades que permitan afrontar los retos del mundo cambiante. Esta propuesta se desarrolló a través de un proceso de investigación cualitativa de diseño etnográfico con la participación de maestros de varias instituciones escolares de la ciudad de Bucaramanga; se orientó alrededor de las siguientes preguntas: ¿De qué manera la organización del tiempo laboral de los maestros favorece su calidad de vida y calidad de la educación?, ¿De qué manera la organización del tiempo del maestro desde las políticas, reglamentos y horarios favorece su calidad de vida y la calidad de la educación? y finalmente ¿De qué manera la organización del tiempo escolar favorece que el maestro se pueda formar permanentemente? . Finalmente, se concluyó que uno de los problemas claves para la calidad de vida del maestro y calidad de la educación es la organización del tiempo, ello ha generado como consecuencia entre otros factores, malestar en los docentes causado por extensos horarios laborales que a su vez se convierten en riesgos para su salud y buen desempeño profesional, limitando sus posibilidades de actualización y formación permanente y mejoramiento de su calidad de vida personal, familiar y social 1