El desarrollo del pensamiento crítico por medio de la lectura de fábulas en estudiantes de primer grado de la Escuela Normal Superior Cristo Rey

Abstract

Este trabajo de grado tiene como propósito presentar los resultados de una investigación realizada con estudiantes de grado primero, la cual tuvo como eje central el desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura de fábulas y el trabajo colaborativo. Se aplicó una prueba diagnóstica con el fin de obtener la información que permitiría identificar el nivel de pensamiento crítico que poseían los estudiantes participantes en el proyecto. Con base en el análisis de la prueba aplicada, se diseñó una secuencia didáctica que buscó desarrollar algunas habilidades propias del nivel crítico del pensamiento. Finalmente, para desarrollar la fase de evaluación de la propuesta se muestran los resultados del análisis del grupo focal que fue la técnica aplicada para conocer los alcances de la intervención en el aula. Los resultados obtenidos a partir del análisis de la prueba diagnóstica, de la intervención en el aula y de la evaluación de la intervención, arrojaron avances en los estudiantes, quienes lograron identificar la importancia del trabajo con otros y evidenciaron mejoras en algunas habilidades del pensamiento crítico. Con el análisis de los instrumentos aplicados, se determinó que existe una relación estrecha entre el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamiento reflexivo para lograr aprendizajes significativos. En cuanto a la metodología empleada, la investigación se desarrolló teniendo en cuenta el enfoque cualitativo y el diseño de la Investigación Acción, según James Mckernan, ya que por medio de la intervención y los resultados arrojados por la misma se busca generar cambios en las prácticas de aula. A lo largo de las sesiones los estudiantes realizaron actividades en forma individual y grupal, lo que permitió analizar y concluir que el trabajo entre pares favorece el aprendizaje significativo; al tiempo que se incorporan nuevos saberes que mejoran la convivencia y las relaciones con los demás.