Sistematización de la experiencia de formación de formadores en el marco del proyecto “Implementación de una estrategia de educación flexible para hacer frente a los efectos del COVID-19 en entornos escolares vulnerables de Bucaramanga”

Abstract

La presente pasantía de investigación tuvo como objeto sistematizar la experiencia vivida en el “Diplomado en Diseño e Implementación de Proyectos de Innovación Educativa en el Aula”, el cual se desarrolló en el marco proyecto “Implementación de una estrategia de educación flexible para hacer frente a los efectos del COVID-19 en entornos escolares vulnerables de Bucaramanga”. La experiencia de formación de formadores se implementó como una estrategia de capacitación para la utilización del material pedagógico diseñado y entregado a los docentes de las Instituciones Educativas beneficiarias del proyecto. De modo que, bajo los parámetros de la Sistematización de Experiencias, se realizó la reconstrucción del proceso vivido en sus fases de implementación y resultados para evaluar la pertinencia de la de la propuesta pedagógica. Ello permitió conocer el desarrollo del diplomado, sus participantes, logros, acciones de formación, objetivos de cada momento, etc. Los datos se analizaron en torno a la categoría “¿Qué se necesita para avanzar y aprender?”, enfocada en el funcionamiento del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde las acciones de formación realizadas en las fases de Implementación y resultados del diplomado. Como resultado, se puede concluir que son visibles las características de un modelo de intervención pedagógica, puesto que, se garantiza la enseñanza al prescindir de cuestiones temporo-espaciales que a su vez refiere las principales características del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como modelo pedagógico utilizado en el programa sistematizado.