Diseño, desarrollo y puesta en marcha de una metodología didáctica para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje en el manejo y operación de una torre de extracción liquido-liquido de la asignatura laboratorio de procesos ii

Abstract

Para la Escuela de Ingeniería Química ya es imprescindible el manejo de materiales educativos computarizados, sin embargo, hoy en día la visualización de los futuros graduados es ayudar a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase así como en los laboratorios de prácticas. En esta metodología didáctica se quiere resaltar la importancia que tiene la interactuación del estudiante con el equipo de extracción líquido-líquido logrando con ayuda de softwares sistematizados, una inducción atractiva y dinámica a esta práctica de laboratorio que consiste en conceptos básicos, antecedentes académicos e industriales, simulación del proceso, y el análisis de las experiencias adquiridas durante este proyecto en las prácticas que fueron necesarias para poner en marcha la torre de extracción en Equilibrio Líquido-Líquido (ELL). Posteriormente, se obtuvieron valoraciones positivas a través de los criterios de evaluación hechos por profesionales de diversas ramas, generando gran expectativa en los resultados que ofrecerá este trabajo. El desarrollo de este trabajo de grado incentiva a la optimización del tiempo durante la práctica ya que previo a su ejecución se encamina al estudiante a aclarar los conceptos teóricos necesarios y además permite hacerse un reconocimiento claro del equipo a ser manipulado, generando gran apoyo para los nuevos experimentadores así como para el docente guía del laboratorio de procesos II.