Desarrollo de competencias científicas a través de la resolución de problemas con estudiantes de décimo grado en el área de química

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre la implementación de una estrategia basada en la resolución de problemas que permitió facilitar el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes de grado décimo para promover el aprendizaje significativo. Se tuvo en cuenta el análisis de las pruebas Saber, en las cuales se evidenció que hay dificultad de los estudiantes; luego se realizó una prueba diagnóstica y se identificaron las debilidades en la enseñanza de la química para el desarrollo de estas competencias. De acuerdo con lo anterior, se realizó el diseño y la intervención de la estrategia didáctica en el grupo, la cual consta de ocho sesiones de dos horas cada una, con el objetivo de analizar el proceso que se llevó a cabo cuando los estudiantes se enfrentaron a un problema relacionado con las leyes de los gases y lo solucionaron con los conceptos del área de química con la orientación de la docente, para lograr que se aproximen al conocimiento científico. De igual manera, por ser una investigación acción, se realizó el análisis de la información al finalizar cada sesión para reflexionar sobre la práctica pedagógica y hacer los ajustes pertinentes. Con base en el análisis de la información recopilada, por medio de la observación participante y la entrevista como técnicas, se encontró un progreso en los estudiantes al cambiar la metodología tradicional y usar como estrategia didáctica la resolución de problemas, la cual permitió a los estudiantes indagar, analizar e interpretar la información que se les presenta, relacionada con su realidad, para crear explicaciones y poder expresarlas a sus compañeros de forma clara.