REFLECTIONS ON EDUCATION IN THE PRESENCE OF IMPRISONMENT AND THE APPLICABILITY OF HUMAN RIGHTS. ALL CONSTRUCTION
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Universidad Industrial de Santander
Resumen
Descripción
This reflection has as a main objective to inquire, analyze and reflect about the role of the teacher in prison institution. For developing the work, we focused in the role the teachers have in institutions such as a prison, with an institutionalism that define and impose it conditioning the educational practice. As well, we pose the challenge to implement strategies that let us to have a practice focused in DDHH. In this way, the question that emerges in the group were: what thoughts come to mind when we think of a prison? What are the fundamentals of education in prisons? What subject is constructed, and what role do they play, in the context of education in prisons?
El presente trabajo tiene como objetivo principal indagar, analizar y reflexionar acerca del rol docente en la institución carcelaria. Para el desarrollo del mismo nos centraremos en problematizar acerca del papel que desempeñan los docentes en una institución como la cárcel, con una institucionalidad que la define y la impone condicionando la práctica educativa. Así mismo, nos planteamos el desafío de elaborar estrategias que nos permitan una práctica enfocada en los DDHH. De esta manera los interrogantes que surgieron en el grupo son los siguientes: ¿De qué hablamos cuando pensamos la cárcel? ¿Cuáles son los fundamentos de la educación en la cárcel? ¿Qué construcción de sujeto existe y que rol cumple en el contexto de la cárcel y en la educación?
El presente trabajo tiene como objetivo principal indagar, analizar y reflexionar acerca del rol docente en la institución carcelaria. Para el desarrollo del mismo nos centraremos en problematizar acerca del papel que desempeñan los docentes en una institución como la cárcel, con una institucionalidad que la define y la impone condicionando la práctica educativa. Así mismo, nos planteamos el desafío de elaborar estrategias que nos permitan una práctica enfocada en los DDHH. De esta manera los interrogantes que surgieron en el grupo son los siguientes: ¿De qué hablamos cuando pensamos la cárcel? ¿Cuáles son los fundamentos de la educación en la cárcel? ¿Qué construcción de sujeto existe y que rol cumple en el contexto de la cárcel y en la educación?