Las "situaciones problemáticas" una estrategia para promover el desarrollo de competencias básicas en el área de ciencias naturales y educación ambiental

Abstract

El presente trabajo sienta sus bases en los planteamientos propuestos por el Ministerio de Educación Nacional en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el desarrollo de competencias básicas. Se tomó como partida para la formulación de la propuesta pedagógica la estrategia de resolución de situaciones problemáticas en los grados octavos y novenos de la Institución Educativa las Américas de la Ciudad de Bucaramanga, en los años comprendidos entre el último periodo de 2005, el año 2006 y el primer periodo de 2007. El proyecto se desenvuelve a través de un enfoque cualitativo y cuyo diseño metodológico siguió la investigación Œ acción, metodología que permitió analizar a fondo la realidad que se vive en el aula con la finalidad de contribuir a su mejoramiento. Esta estrategia logró incidir positivamente en el aprendizaje de los estudiantes quienes después de encontrarse en un nivel básico de competencia (nivel C) alcanzaron un desempeño significativo en el siguiente nivel (nivel D), es decir, nivel intermedio establecido por las pruebas saber del año 2005 demostrando que las situaciones problemáticas promueven el desarrollo de competencias básicas en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y contribuye de la misma manera a acercar al estudiante al trabajo científico.