Mobiliario compatible con el modelo pedagógico de escuela nueva desarrollado en zonas rurales Colombianas. diseño y construcción

Abstract

En las zonas rurales de Colombia se desarrolla un modelo pedagógico diferente al de la escuela tradicional, denominado ESCUELA NUEVA. Surge en los años 70 debido a la baja cobertura de estudiantes en las aulas de clase por lo cual no era rentable tener un profesor para grados tan reducidos, es allí donde surge la figura del maestro multigrado lo cual implica un salón de clase con un maestro y alumnos desde 0° a 5° grado de primaria. Los alumnos se encuentran en pequeños grupos de trabajo utilizando las guías que están organizadas por áreas y por niveles, diseñadas como material auto-instruccionales refiriéndose a un trabajo autodidacta donde el niño aprende a partir de los temas expuestos en las cartillas, es por ello que la pedagogía de Escuela Nueva promueve 5 principios pedagógicos: el individualizar, la socialización, el auto-aprendizaje, la promoción flexible y la globalización del aprendizaje. Sin embargo en la realidad no se presenta la flexibilidad expuesta en la teoría de la pedagogía debido a la falta de un mobiliario adecuado que dé respuesta a la versatilidad en el aprendizaje, por lo cual se identificó por medio de un proceso de observación 5 elementos de mobiliario que permitirían un mejor intercambio de información: un mobiliario básico compuesto por plano sedente y plano de trabajo, además de un mobiliario complementario dado por tablero, soporte para guías y soporte para bolsos. Después de realizar pruebas con las propuestas se determinó la manera en que la pedagogía se beneficia con un buen mobiliario, siendo este una herramienta para el modelo y para el docente como guía en el proceso de aprendizaje.