Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Villamizar de Suarez, Constanza LeonorCaceres Hernandez, Johana Alexandra2024-03-0320042024-03-0320042004https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16165El devenir histórico y cultural ha mostrado la necesidad de fortalecer los vínculos humanos desde los procesos educativos. La formación integral debe trascender la mera transmisión de conocimientos desligados de su pertinencia y utilidad en la vida social, para dar paso a una formación integral humanizante, que redunde en la dignificación de la persona y en la calidad de vida en comunidad. Superada la hegemonía de las élites tecnocientifistas, implica retomar la formación en valores humanos desde la perspectiva del desarrollo integral del ser y del convivir, sin dejar de lado la preparación en competencias sobre el hacer y el conocer. Valores como la responsabilidad crítica; la capacidad reflexiva; el respeto a la individualidad humana; la tolerancia a la diferencia y el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas, deben ser fortalecidas desde la misma forma de concebir curricular en los estamentos gubernamentales e institucionales. Tal propuesta es desarrollada con el nombre de Proyecto de Vida como una alternativa curricular de formación integral humanizante en el marco de la profesionalización universitaria, sustentando su metodología y estrategias en las teorías cognitivo- constructivistas desarrolladas según Jean Piaget; el aprendizaje social de Lev Vigotsky; el aprendizaje significativo según David Ausubel; el aprendizaje instrumental y mediado de Reuven Feuerstein y la teoría personalista de Mounier. La propuesta se implementa en torno al desarrollo de las capacidades de autodeterminación y autogestión humanizantes, que propendan por la búsqueda de un ser humano capaz de enfrentar los retos del mundo actual con ética, sentido social y humano hacia el cumplimiento de un destino trascendente en comunión con los demás.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Proyecto de Vida Mediación Formación Integral Formación en Etica y Valores Formación Humanizante Teorías del Aprendizaje Personalismo y Calidad de Vida Transcendencia y AutodeterminaciónUniversidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coProject of life Mediation and curriculum plan Ethical formation and values Humanistic formation Theory of apprenticeship Transcendence and self-determinationinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)