Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)2022-03-142022-03-14https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/4921The aim of this article is to analyze the dynamics of globalization and technocracy in scenarios such as the higher education. The text is part of a research project that pursues to ask after two social dynamics: the first in the year 1968 and the second in 2011. The proposal is addressed not only to explain the mobilizing tensions in the middle of a Globalized panorama, but to identify the global dynamics as the constructive quality of sociabilities from the second half of the twentieth century to the present.El objetivo de este artículo es analizar las dinámicas de la globalización y de la tecnocracia en escenarios como la educación superior. El texto hace parte de un proyecto investigativo que busca preguntarse por dos dinámicas sociales: la primera presente en el año de 1968 y la segunda en el año 2011. La propuesta va dirigida no solo a explicar las tensiones movilizatorias en medio de un panorama globalizado, sino identificar la dinámica global como cualidad performadora de las sociabilidades desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad.O objetivo deste trabalho é analisar as dinâmicas da globalização e da tecnocracia em âmbitos como o ensino superior. O texto faz parte de um projeto de pesquisa que almeja perguntar por duas dinâmicas sociais: a primeira, em 1968, e a segunda, em 2011. A proposta não aborda somente a explicação das tensões mobilizadoras em meio a um panorama globalizado, mas também a identificação da dinâmica global como qualidade geradora de sociabilidades desde a segunda metade do século XX até o presente.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2017 Anuario de Historia Regional y de las FronterasglobalizationmobilizationtechnocracyglobalizaciónmovilizacióntecnocraciaGlobalizaçãomobilizaçãotecnocraciainfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)