Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Franco Serrano, Jose ManuelGarcía Navarro, María AngelicaMunoz Salgado, Cindy CatalinaPerdomo Hernandez, Evelyn Gisella2024-03-0320112024-03-0320112011https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/26271La ciudadanía es la condición que desarrolla todo individuo cuando pertenece a una sociedad y trabaja en pro del mejoramiento de ésta, fomentando valores como justicia, tolerancia y respeto. Con base en lo anterior, un maestro formador de maestros debe crear ambientes en los que se practiquen los principios ciudadanos y se conozcan las bases que soportan la formación ciudadana. Todo esto con el fin de que los futuros docentes puedan aplicar en un contexto escolar dichos conocimientos. El propósito de esta investigación cualitativa de corte etnográfico fue conocer cómo se está formando en ciudadanía a los estudiantes del Programa de Formación Complementaria. Para su desarrollo, se tomaron como referencia teórica los estudios realizados por Adela Cortina, Enrique Chaux y los Estándares en Competencias Ciudadanas y el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía. Una vez concluido el trabajo, se propuso como reto principal para los docentes, trabajar el concepto de transversalización, crear una asignatura en la que el futuro maestro ejerza la ciudadanía y conozca las bases teóricas, conceptuales y legales que rigen el trabajo por Competencias Ciudadanas en las aulas, abrir espacios de reflexión y generar propuestas innovadoras en el área.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ciudadaníaDemocraciaEl formador de maestros y la formación ciudadana.Universidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.cocitizenshipDemocracyTeachers’ trainer and citizen education.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)