Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Granados Pérez, YamileAmalfy Gómez, Adriana2024-03-0320152024-03-0320152015https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33680Los mini-proyectos son pequeñas tareas que representan situaciones novedosas, dentro de las cuales se deben obtener resultados prácticos mediante unos objetivos claros y la aplicación de conceptos para el desarrollo de aprendizajes significativos en un tiempo estimado. El objetivo de este proyecto fue caracterizar los mini-proyectos como estrategia didáctica en el fortalecimiento de competencias científicas en estudiantes de séptimo grado del Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela. El carácter investigativo de las ciencias y las estrategias utilizadas para alcanzar los objetivos de la misma llevaron a proponer un proceso de investigación-acción, desarrollando una investigación en campo, con base en un diagnóstico, un diario de campo, encuestas y una compilación de mini-proyectos para ser desarrollados en el aula como estrategia didáctica para una educación pertinente y de calidad , dicha experiencia de aula mostro que aquellos estudiantes que estuvieron en contacto con la estrategia se mostraron más participativos, más creativos y más sorprendidos por los ciclos biogeoquímicos y las consecuencias que estos conllevan en la naturaleza, lo que nos lleva a afirmar según las evidencias abstraídas del trabajo de campo el interés por ciencias naturales es alto, solo falta estrategias que motiven el interés de los jóvenes, por los procesos de aula y los mini- proyectos caracterizados y adaptados de manera pertinente son una excelente guía de aprendizaje.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Mini-ProyectosCiencias NaturalesCompetencias CientíficasEstrategia Didáctica.Universidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coMini-ProjectsNatural SciencesScientific CompetenceDidactic Strategy.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)