Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)Quiroga Mendez, Jabid EduardoMoreno López, Duvan AlejandroChaparro Vargas, Diego Alejandro2025-05-222025-05-222025-05-192025-05-19https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/45596Este proyecto desarrolla recursos educativos interactivos en Moodle para la asignatura dinámica del programa de Ingeniería Mecánica, alineados con los criterios de resultados de aprendizaje 1 y 7 del Criterio 3. La investigación clasificó el contenido de la asignatura en categorías temáticas y niveles de complejidad, diseñando una ruta de aprendizaje efectiva. Se creó una base de datos de problemas organizada por tópicos y dificultad, complementada con recursos multimedia interactivos que incluyen videos didácticos, simulaciones y ejercicios. La implementación en Moodle proporciona una interfaz que facilita la interacción docente-estudiante y el aprendizaje autónomo. Los resultados muestran que estos recursos facilitan la comprensión de conceptos complejos y mejoran el compromiso estudiantil, con un 80% de participantes reportando un aprendizaje significativo. El proyecto contribuye a la calidad educativa del programa, cumpliendo los estándares internacionales ABET y apoyando los objetivos misionales de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad Industrial de Santander.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessABETdinámicaIngeniería MecánicaMoodleRecursos educativos interactivosaprendizaje autónomoEducación en ingenieríaUniversidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coABETDynamicsMechanical EngineeringMoodleInteractive educational resourcesAutonomous learningEngineering educationhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)