Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Giraldo López, Luz StellaValbuena Gil, Orfa Marleny2022-09-082022-09-082022-08-282022-08-28https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11297La investigación realizada, tuvo como propósito el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a través del diseño de una estrategia pedagógica desde el ámbito de las TIC. La experiencia se realizó en el grado 5to, con tres niños del programa de inclusión de una IE. Para su desarrollo, se consideraron referentes respecto a la inclusión, discapacidad cognitiva y el uso de TIC en la educación inclusiva, que proporcionaron el soporte teórico para el despliegue de un plan de acción desarrollado en el marco de la metodología de investigación-acción aplicada en educación. A través de la implementación de 5 secuencias, se logró evidenciar que el uso de las TIC fue efectivo para apoyar la mejora en las habilidades comunicativas de los estudiantes de inclusión del grado quinto de la Institución Educativa en la cual se desarrolló el proyecto de investigación, sentando así un precedente para futuras investigaciones que versen sobre la mejora de las condiciones de las instituciones educativas, para los procesos de inclusión efectiva de los estudiantes con discapacidad cognitiva.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTICHabilidad comunicativaDiscapacidad cognitivaExpresión oralUniversidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestríaUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coTICCommunication skillsCognitive disabilityOral expressionhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)