Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)2022-03-142022-03-14https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/6144The assessment of learning is an inherent and necessary step in the educational process, which aims at valuing the changes or results obtained as a consequence of both teaching and learning. In order to determine variance when comparing oral and written assessments on students of different programs at the Universidad del Pacífico, a study asked students to orally sustain the responses that were given to a previously applied written test. The trial was conducted in seven courses belonging to different academic programs at the Universidad del Pacífico, Buenaventura. The analysis of data using ANOVA showed that there was no significant difference between the average of the grades for written evaluations and oral evaluations. Passing rates were 53% for the students tested in written form and 56% for the students tested orally. The test performance was on average low for both types of evaluation; the results indicate that students are more likely to demonstrate their learning in oral assessment tasks.Keywords: Student performance, learning assessment, indigenous people, Afro-Colombians, Colombia’s Pacific Region.La evaluación de los aprendizajes es una parte inherente y necesaria del proceso formativo de los estudiantes; esta tiene como objetivo la valoración de los cambios o resultados producidos como consecuencia del proceso educativo. Esta investigación tuvo como propósito determinar la existencia de diferencias en los rendimientos en evaluaciones orales y escritas en los alumnos pertenecientes a tres programas académicos de la Universidad del Pacífico, Buenaventura, Colombia. Para ello se realizó un ensayo que consistió en pedir a 32 estudiantes que sustentaran de manera oral las respuestas que habían dado a una prueba escrita previamente aplicada. El ensayo se realizó en siete asignaturas de los semestres básicos (primero a tercero) de los programas de Agronomía, Tecnología en Acuicultura y Tecnología en Informática. El análisis de los datos mostró que no existe diferencia significativa entre el promedio de las notas de las evaluaciones escritas y orales. Los porcentajes de aprobación fueron del 53 por ciento para los alumnos evaluados de manera escrita y del 56 por ciento para los alumnos evaluados de forma oral. Aunque el rendimiento de los estudiantes evaluados fue en promedio bajo para ambos tipos de evaluaciones, los resultados indican que los estudiantes tendrían más posibilidades de demostrar sus aprendizajes en evaluaciones orales.Palabras clave: Rendimiento de estudiantes, evaluación de aprendizajes, oralidad, indígenas, afrocolombianos, región del Pacífico colombiano. Performance’s evaluation in oral and written evaluations of the students.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)