Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Gomez Benitez, SoniaNúñez Sanguino, Nancy Rossmin2024-03-0420212024-03-0420212021https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/42159La investigación que se encuentra a continuación tuvo como objetivo general determinar de qué manera los maestros abordaron la enseñanza de la literatura con estudiantes de educación básica primaria, en algunas Instituciones Educativas privadas y públicas de Bucaramanga, durante los inicios de pandemia por Covid19 y la cuarentena a la que se enfrentó el mundo por aproximadamente seis meses. Para esto se trabajó bajo el enfoque cualitativo y se utilizó el diseño metodológico de la etnografía. Entre los hallazgos se encontró que, si bien la literatura es vista como una forma de expresión de ideas y de desarrollo de la imaginación, esta se sigue llevando a cabo como una herramienta de transmisión de conocimientos o como un pretexto para enseñar aspectos referentes al uso de la lengua. Asimismo, durante este estudio se reafirmó la urgencia de reivindicar el papel de la literatura en la sociedad como un arte importante en sí mismo, y se abrió la oportunidad para la discusión acerca de la necesidad de que la enseñanza de la literatura tenga su propio espacio y no se siga fusionando con la enseñanza de la lenguaapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Didáctica de la literatura en pandemiaEvaluación en literatura infantilFormación literaria en la infanciaLiteratura infantilPrácticas docentes en literatura.Universidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coChildren's literatureDidactics of literature in pandemicEvaluation in children's literatureLiterature education during childhoodTeaching practices in literature.info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)