Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)2022-03-142022-03-14https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/5409Este trabajo presenta aproximaciones de respuestas a la pregunta ¿Qué habilidades de pensamiento científico se pueden desarrollar por medio de la experimentación en procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias?. La investigación se ha desarrollado durante los últimos cinco años en el marco de los seminarios de didáctica de la física del programa de Licenciatura en Física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Para ello se ha tomado como referente principal una perspectiva de Didáctica de las Ciencias en torno a las dimensiones disciplinar, sociocultural y de interacción, propuesta por la autora de este trabajo, y se ha aplicado una metodología de investigación cualitativa centrada en la intervención docente, tomando la experimentación como objeto de estudio de la didáctica.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)