Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)Giraldo López, Luz EstellaNiño Niño, Joan Sebastián2024-03-0420212024-03-0420212021https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/41553La presente investigación tuvo como propósito identificar, establecer y determinar el aporte de las tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo de contenidos y temáticas relacionadas con ciencias básicas (ADN y ARN), con base en una propuesta educativa que promueva la inclusión de las mismas, teniendo en cuenta aquellas dificultades que, en materia de inclusión de nuevas herramientas tecnológicas, se presentan en el aula con estudiantes y docentes. Se llevó a cabo en una institución educativa ubicada en el municipio de FloridablancaSantander, con 23 estudiantes de noveno grado. Se tuvo en cuenta el contexto educativo con los lineamientos del modelo TPACK que se conoce por sus siglas en inglés (Technological Pedagogical Content Knowledge - Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido). Desde esta perspectiva, se utilizó el enfoque metodológico de Investigación Acción (IA) de la Universidad de Deakin como un proceso cualitativo, aplicando técnicas que facilitaron el análisis interpretativo. Como parte del diagnóstico se determinó la ausencia de capacitación y compromiso por parte de los docentes, puesto que algunos se encuentran en lo que coloquialmente se denomina ‘Zona de confort’. En cuanto a los hallazgos, se evidenció la integración de los tres componentes del modelo TPACK al trabajar por proyectos de ciencias básicas (biología) desde el componente disciplinar, el intercambio de saberes con los estudiantes a partir del enfoque pedagógico y lo tecnológico con los recursos que emergieron de la propuesta educativa mediante el aprendizaje significativo.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/TPACKModelo de contenidoModelo pedagógicoContenido disciplinarIntegración de tecnologíacontenido tecnológico.Propuesta educativa para promover la integración de la tecnología en el aula con estudiantes de noveno grado, a través del modelo tpack, en una institución educativa de Floridablanca SantanderUniversidad Industrial de SantanderTesis/Trabajo de grado - Monografía - MaestriaUniversidad Industrial de Santanderhttps://noesis.uis.edu.coTPACKContent modelPedagogical modelDisciplinary contentTechnology integrationtechnological content.Educational proposal to promote the integration of technology in the classroom with ninth grade students through the TPACK model in an educational institution in Floridablanca Santander. *info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)