Publicaciones
Repositorio de la UniversidadIndustrial de Santander
Envíos recientes
Slide 1 of 5 Tipo de ítem:Publicación, Estado de acceso: Acceso Abierto ,
( Universidad Industrial de Santander, 2026-11-04 ) Rincón Pinzón, Mateo; Pinedo Tapia, Hector Edonis; Calderón Mateus, Fabio Alejandro; Holguin Villa, Alexander
Partiendo de una extensión de grupos, se desarrollan diversos ejemplos y resultados que permiten establecer la correspondencia biunívoca entre las clases de equivalencia de extensiones centrales y los elementos del segundo grupo de cohomología con acción trivial del grupo. Utilizando estos conceptos se establece un isomorfismo entre un anillo de grupo y la suma directa de anillos de grupo torcidos. Con esta descomposición se muestra la no existencia de códigos de grupo autoduales cuando el anillo es un campo de característica impar y el grupo es el producto directo de un 2-grupo y un grupo (posiblemente trivial) de orden impar.
Adicionalmente, se estudian las álgebras de grupo sobre campos y grupos finitos, se examina su relación con la teoría de códigos y se emplean sus propiedades algebraicas para construir un [3,2,2]$_4$ código cíclico. También se revisa un método para construir ideales en anillos de grupo a partir de subgrupos. Mediante este procedimiento, se obtiene la matriz generadora de un [12,10,2]-código cíclico binario. Asimismo, se presenta el [8,4,4]-código extendido de Hamming como un código de grupo y se calculan las palabras de un [4,2,3]$_3$-código de grupo torcido autodual, ilustrando la conexión entre la teoría de extensiones de grupo y la teoría de códigos.
Slide 2 of 5 Tipo de ítem:Publicación, Estado de acceso: Acceso Abierto ,
( Universidad Industrial de Santander, 2026-11-04 ) Solano Escudero Andrés Eduardo; Sanin Posada, Jhon Alejandro; Diaz Bohorquez, Carlos Eduardo; Becerra Ardila, Luis Eduardo
El trabajo aborda el diseño de un plan de compensación para Agropecuaria Aliar S.A., empresa agroindustrial colombiana con rotación de personal del 50% anual, duplicando el promedio nacional (22,1%). La investigación, con enfoque aplicado y secuencial (Hernández y Mendoza, 2018; Tamayo, 2021), se estructuró en cinco fases: diagnóstico de brechas mediante matriz de 14 criterios derivada de modelos de WorldatWork, Armstrong y Zingheim & Schuster; análisis del entorno con PESTEL y Cinco Fuerzas de Porter; benchmarking en empresas referentes de Brasil y Colombia; diseño de portafolio de
alternativas articulado en las cuatro dimensiones de compensación total; y ruta de implementación con indicadores clave de seguimiento (KPIs).
Los resultados evidencian que el 71,4% de los criterios estándar no se cumplen, con brechas críticas en salario base (inexistencia de bandas, falta de ajuste geográfico, inequidad horizontal con coeficiente de variación inferior al 2%) y en beneficios intangibles (92% de insatisfacción con oportunidades de crecimiento). El análisis del entorno identifica amenazas como competencia con hidrocarburos en Altillanura (salarios +30% superiores) e inflación
diferencial en Bogotá (5,41%), y oportunidades en programas de bienestar de cajas de compensación.
El portafolio prioriza 9 alternativas de implementación inmediata, con inversión estimada de $100-$200 millones COP y beneficios proyectados entre $3.000 y $5.000 millones COP en tres años, recuperando la inversión en menos de 12 meses. Se concluye que el plan de compensación, fundamentado en un diagnóstico riguroso y análisis del entorno, constituye una herramienta estratégica para reducir rotación, mejorar percepción de equidad y fortalecer la atracción y retención del talento humano, con impacto positivo en el desarrollo económico local de la Altillanura y en la competitividad del sector agroindustrial colombiano.
Slide 3 of 5 Tipo de ítem:Publicación, Estado de acceso: Acceso Abierto ,
( Universidad Industrial de Santander, 2026-11-04 ) Barragán Jaimes, Angie Vanessa; Moreno Lozano, Keyla Valentina; Vargas Cifuentes, Magda Liliana; León Martínez, Lisseth Paola; Molina Guzmán, Mónica Trinidad
Esta investigación tuvo como propósito fortalecer las competencias socioemocionales de estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata mediante una propuesta pedagógica basada en el enfoque educomunicativo Paidópolis. Se adoptó un enfoque cualitativo y la metodología de Investigación-Acción, organizada en tres fases: planificación y diagnóstico, diseño y aplicación, y reflexión y evaluación. Como técnicas e instrumentos de recolección de información se emplearon un cuestionario diagnóstico inicial, un cuestionario de evaluación final, la observación, los grupos focales y los diarios de campo. En el cuestionario final, el 91% de los participantes respondió correctamente las preguntas relacionadas con la pausa antes de actuar y el uso de la respiración para regular el enojo. Asimismo, el 58% propuso dos o más estrategias pertinentes de autorregulación, como respirar, contar y dialogar. Estos resultados sugieren desempeños favorables en la identificación de alternativas para afrontar situaciones emocionales, aunque esta capacidad no se manifestó de manera generalizada. Además, se construyó el Paidoemocionario, un recurso pedagógico de autoría propia elaborado a partir de las experiencias y los aportes estudiantiles. Se concluye que, en el contexto particular de esta investigación, la propuesta basada en Paidópolis constituyó una mediación pedagógica pertinente para favorecer el desarrollo de las competencias socioemocionales mediante la participación, la comunicación y la reflexión.
Slide 4 of 5 Tipo de ítem:Publicación, Estado de acceso: Acceso Abierto ,
( Universidad Industrial de Santander, 2026-11-04 ) Roso Tarazona, Angie Tatiana; Gómez Benítez, Sonia; Mantilla Forero, Luis Alfredo; Vargas Daza, María del Pilar
El presente trabajo de práctica social evaluó los posibles aportes de una propuesta pedagógica fundamentada en el Atelier para el desarrollo de las funciones ejecutivas de inhibición y flexibilidad en 32 estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Facundo Navas Mantilla de Girón, Santander. La problemática abordada surgió a partir de la teoría de Michel Desmurget acerca del impacto de la sobreexposición a pantallas en el desarrollo neurocognitivo en los niños y niñas en el mundo y la información obtenida a través del cuestionario aplicado a los estudiantes de 3.°B, en el cual se reporta un alto consumo digital en el tiempo libre; impacto que puede incidir en conductas impulsivas, baja tolerancia a la espera y dificultad para adaptarse a cambios en la rutina escolar.
La práctica social se estructuró en cinco fases: observación, diseño, intervención, evaluación y socialización. Los resultados del diagnóstico, el cual se realizó con una muestra de 14 de los 32 estudiantes, reflejaron oportunidades de mejora en el control de impulsos y la adaptación ante imprevistos. En cuanto a la implementación del Atelier, se trabajó con los 32 estudiantes y en esta fase la inhibición necesitó mayores demandas de andamiaje externo destacándose la tolerancia a la espera. En contraste, la flexibilidad cognitiva se consolidó como la mayor fortaleza del grupo, alcanzando un desempeño favorable en la búsqueda autónoma de soluciones ante contingencias.
Se concluyó que el Atelier junto a la mediación docente, dentro de una propuesta pedagógica con un diseño didáctico intencional, se convierte en un escenario favorable para estimular la autorregulación, la co-rregulación entre pares y la transversalidad con las competencias básicas.
Slide 5 of 5 Tipo de ítem:Publicación, Estado de acceso: Embargo ,
( Universidad Industrial de Santander, 2026-11-04 ) Guarin Manrique, Leidy Dayhana; Martínez Ardila, Hugo Ernesto; Pastor Llorca, María Jesús; Ángulo Cuentas, Gerardo Luis; Bravo Ibarra, Edna Rocío; Camacho Pico, Jaime Alberto; Francés Hernández, Olga; Santa Soriano, Alba
En este trabajo de investigación se buscó validar la hipótesis “La acción intermediaria de las oficinas de transferencia de tecnología modera la relación de asimetría de información y formalización de acuerdos exitosos de transferencia de tecnología, desde la universidad al sector agroindustrial”, partiendo de una revisión de literatura que permitió posteriormente proponer un instrumento de recolección de información relacionado con la construcción de las variables latentes: “Éxito en los acuerdos de transferencia de tecnología” – tratada como variable dependiente; “Asimetrías de información en la transferencia de tecnología” – abordada como variable independiente; e, “Intervención de un agente intermediario para la moderación de asimetrías de información en la transferencia de tecnología” – adoptada como la variable moderadora.
El análisis de dichas variables y sus relaciones se realizó mediante la construcción de un modelo de ecuaciones estructurales en R. Este modelo se implementó a nivel general y desde la dinámica de los contratos de transferencia de tecnología acompañados se infirió sobre el comportamiento en el sector agroindustrial. Asimismo, se analizaron los datos de los contextos territoriales de Colombia y España, considerando la dinámica de los procesos de transferencia de tecnología en los que están involucradas las universidades de ambos países, a fin de triangular los resultados. Finalmente, se planteó un conjunto de apreciaciones a partir de los resultados obtenidos en relación con la hipótesis que orientó la investigación.
Slide 1 of 2 
Slide 2 of 2 
