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La biblioteca como espacio vivo: promoción de lectura, escritura y difusión digital en la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata

Resumen

Este proyecto de grado, enmarcado en la modalidad de práctica social, tiene por propósito incentivar el uso de la biblioteca escolar de la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata. Mediante diversas estrategias, se procuró convertir este lugar en un "espacio vivo" y dinámico que propiciara la participación del estudiantado mediante el estímulo de la lectura, la escritura y la difusión digital. La metodología adoptada fue de enfoque cualitativo con alcance descriptivo-interpretativo, fundamentada en el paradigma sociocrítico y estructurada a través del modelo de Investigación-Acción (IA). Bajo este diseño, se incorporaron técnicas mixtas de recolección de información (co-mo procesamientos de datos descriptivos de cuestionarios estructurados) con el fin de robustecer el diagnóstico participativo y evaluar de forma sistemática la intervención institucional. En este modelo, el investigador se condujo como "agente dinamizador" durante un plazo de 14 semanas, utili-zando la recolección de datos estructurados para diagnosticar la realidad institucional. Los resultados más relevantes se orientan hacia la elaboración de un informe de línea base operativa, construido a partir del procesamiento estadístico de los cuestionarios aplicados a los docentes, la organización técnica de la colección mediante un catálogo manual de literatura [técnica que permite mejorar la accesibilidad (ALFIN)] y la realización de una campaña de promoción multimodal. A modo de conclusión, se pudo establecer mediante los indicadores de frecuencia y percepción medidos, que la transformación de la biblioteca hacia el modelo de "tercer lugar" es una exigencia de supervivencia en la actualidad. Asimismo, la adopción de metodologías de bajo coste y el análisis de datos sistemático permiten una alternativa sostenible y reproducible para compensar la falta de personal especializado en las instituciones educativas públicas.