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Aula virtual interactiva para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estequiometría a través de las tecnologías de la información y la comunicación

Resumen

El presente trabajo propone la incorporación de un modelo Blended learning en los procesos educativos que se llevan a cabo en la Universidad Industrial de Santander, haciendo uso de un aula virtual interactiva de aprendizaje basado en software libre (Moodle), con el objetivo de integrar lo mejor de la enseñanza presencial con las virtudes del e-learning, para favorecer las potencialidades y disminuir las debilidades en ambas instrucciones. Para el desarrollo de este trabajo se seleccionó a la asignatura Estequiometría, que ha generado preocupación por el nivel de comprensión de los estudiantes, quienes la extienden sólo al desarrollo matemático en asuntos relacionados al reactivo límite, porcentaje de rendimiento entre otros, siendo esta asignatura el pilar sobre el cual se fundamenta el quehacer del ingeniero químico. Para la construcción de esta propuesta, se tuvo como punto de partida las principales dificultades y las preferencias encontradas en los hábitos de estudio de los estudiantes durante la fase de exploración y con base en estas, se determinaron las estrategias pedagógicas pertinentes. Posteriormente, ya definidas las metodologías didácticas, se elaboraron y organizaron los materiales y recursos que abordan los contenidos establecidos en el programa de la asignatura y se crearon las actividades correspondientes al seguimiento del proceso de aprendizaje. Una vez terminado el aula virtual, estudiantes y profesores navegaron a través de la herramienta validando la misma y mostrando gran interés en incorporarla en el proceso de enseñanza y aprendizaje por considerarla como una herramienta útil, apropiada y favorable para el estudio de la Estequiometría.