Concepciones sobre lectura critica de los estudiantes del programa de formación complementaria de escuelas normales superiores de Bucaramanga y su área metropolitana

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dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorBlanco Ruiz, Wendy Alejandra
dc.contributor.authorSandoval Leon, Maria Paz
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:41Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:41Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa siguiente investigación, durante sus momentos, muestra como desde el tipo de investigación cualitativa, con enfoque etnográfico, se pudo realizar una descripción detallada de situaciones y comportamientos de los maestros en formación de las Escuelas Normales Superiores de Bucaramanga y Piedecuesta en relación a las concepciones que tenían sobre lectura crítica y pensamiento crítico. Como primer paso, se realizó una investigación sobre la teoría de estos dos términos desde teóricos como Frank Smith, Ken Goodman, Umberto Eco, Richard Paul y Linda Elder. Acto seguido, se elabora el instrumento de recolección de información que, en este caso fue el cuestionario, el cual nos permitió realizar una interpretación de la realidad de estos maestros, a partir de sus experiencias y conocimientos. Una vez obtenida esa información, la fase siguiente fue analizar desde los teóricos las respuestas y de esta forma relacionar e interpretar las mismas teniendo en cuenta las categorías analizadas. A saber, concepto de lectura crítica, estrategias de aprendizaje y espacios generadores de pensamiento y lectura crítica. Después se presentan una serie de hallazgos desde el análisis de la información que están descritos a manera de crítica y aproximación con la realidad de estas instituciones de formación de maestros. Como fase final se plantean unas conclusiones de la investigación y de los hallazgos analizados.
dc.description.abstractenglishThe following investigation, during his moments, shows and from the kind of qualitative research with ethnographic approach was to carry out a detailed description of situations and behaviors of teachers in formation of the Higher Normal Schools in Bucaramanga and Piedecuesta in relation to conceptions they had on critical reading and critical thinking. As a first step, a research on the theory of these two terms from theoretical and Frank Smith, Ken Goodman, Umberto Eco, Richard Paul and Linda Elder was performed. Then the information collection instrument, which in this case was the questionnaire, which allowed us to make an interpretation of the reality of these teachers, based on their experience and knowledge is made. After obtaining this information, the next phase was analyzed from the theoretical responses and thus relate and interpret them considering the categories analyzed. Namely, the concept of critical reading, learning strategies and generating spaces of thought and critical reading. After a series of findings are presented from the analysis of information that are described by way of criticism and approach to the reality of these institutions of teacher education. As a final phase of the research conclusions and findings arising analyzed.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33716
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectPensamiento Crítico
dc.subjectEstrategias De Aprendizaje
dc.subjectEspacios Generadores De Aprendizaje.
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordCritical Thinking
dc.subject.keywordLearning Strategies
dc.subject.keywordLearning Spaces Generators.
dc.titleConcepciones sobre lectura critica de los estudiantes del programa de formación complementaria de escuelas normales superiores de Bucaramanga y su área metropolitana
dc.title.englishCritical concepts on student program additional training school upper Bucaramanga normal and metropolitan area
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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